20 Eylül 2024
weather
23°
Twitter
Facebook
Instagram
Türkçe Düşün
İstanbul
HAFİF YAĞMUR
23°
Adana
Adıyaman
Afyonkarahisar
Ağrı
Amasya
Ankara
Antalya
Artvin
Aydın
Balıkesir
Bilecik
Bingöl
Bitlis
Bolu
Burdur
Bursa
Çanakkale
Çankırı
Çorum
Denizli
Diyarbakır
Edirne
Elazığ
Erzincan
Erzurum
Eskişehir
Gaziantep
Giresun
Gümüşhane
Hakkari
Hatay
Isparta
Mersin
İstanbul
İzmir
Kars
Kastamonu
Kayseri
Kırklareli
Kırşehir
Kocaeli
Konya
Kütahya
Malatya
Manisa
Kahramanmaraş
Mardin
Muğla
Muş
Nevşehir
Niğde
Ordu
Rize
Sakarya
Samsun
Siirt
Sinop
Sivas
Tekirdağ
Tokat
Trabzon
Tunceli
Şanlıurfa
Uşak
Van
Yozgat
Zonguldak
Aksaray
Bayburt
Karaman
Kırıkkale
Batman
Şırnak
Bartın
Ardahan
Iğdır
Yalova
Karabük
Kilis
Osmaniye
Düzce
Türkgün Eğitim Uzaktan eğitimde dersler nasıl daha verimli olabilir? Uzmanı açıkladı

Uzaktan eğitimde dersler nasıl daha verimli olabilir? Uzmanı açıkladı

Uzaktan eğitimde daha verimli dersler için ebeveynlere önerilerde bulunan Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı Prof. Dr. Seher Akbaş, "Anne babalar uzaktan eğitim sırasında çocuğun dikkatinin daha kolay dağıldığını ve daha çabuk sıkıldığını bilmelidirler. Çocuğun bireysel özellikleri ve bu zorlu koşulları göz önüne alarak beklentilerini esnek tutmalılar" dedi.

4 Dakika
OKUNMA SÜRESİ
Uzaktan eğitimde dersler nasıl daha verimli olabilir? Uzmanı açıkladı

Dünyayı kasıp kavuran koronavirüs sonrası yüz yüze eğitim, internet ve TV yayınlarıyla yapılan uzaktan eğitime dönüştü. Pandemi döneminde çocuklar, derslerini alıştıkları sınıf ortamında değil, evlerinde ekran başında yapmaya başladılar. Yeni eğitim yılında evler okul, ekranlar sınıf oldu. Tüm bu süreçte anne babalar için uzaktan eğitimde verimliliği arttırmak ve çocuğun derslerinden geri kalmaması için neler yapılabileceği konusu önemli hale geldi.

Uzaktan eğitimde daha verimli dersler için ebeveynlere önerilerde bulunan Prof. Dr. Seher Akbaş, çocukların uzaktan eğitim sırasında, derse başlamada, ders sırasında yerinde oturmada zorlandıklarını, derse karşı isteksiz olabileceklerini, dikkatlerinin kolayca dağılabileceğine dikkat çekti. Bu güçlüklerin çocuk ebeveyn ilişkilerini olumsuz etkilediğine dikkat çeken Akbaş, ebeveynlerin çocuklarına karşı uyarılarının ve kontrolünün artması, evde öğretmen rolünü üstlenmesinin bu ilişki sorunlarını artırdığına vurgu yaptı.

Motivasyon güçlüklerinin farkında olunmalı

Ebeveynlerin, çocukların uzaktan eğitim sırasında derse ilgileri ve motivasyon güçlüklerinin farkında olmaları ve bu yüzden çocukların daha yakından takibinin gerektiğini belirten Prof. Dr. Akbaş, "Anne babalar uzaktan eğitim sırasında çocuğun dikkatinin daha kolay dağıldığını ve daha çabuk sıkıldığını bilmelidirler. Çocuğun bireysel özellikleri ve bu zorlu koşulları göz önüne alarak beklentilerini esnek tutmalılar. Ebeveynler bu süreçte öğretmenler ile iş birliği ve iletişimlerini artırmalı, dersi dinlemek için motivasyonu artırıcı çocuğa özgü yöntemler düşünmelidirler" şeklinde konuştu. Akbaş, "Dersin başlaması, sonrasında ödevlerin yapımı ve serbest zamanlarda neler yapılacağı planlanmalı, bu planlama aşamasına çocuk da aktif olarak katılmalıdır" dedi.

Pandemi süreci ile birlikte çocukların ekran karşısında fazla zaman geçirdiğini, aile içi çatışmalarının, iletişim problemlerinin, sorunlu internet kullanımının arttığını, çocuklarda davranış, uyku ve yeme sorunları yaşadıklarına da dikkat çeken Seher Akbaş, özellikle özel eğitim ihtiyacı olan, gelişimsel sorunları olan çocukların, tüm bu süreçten daha olumsuz etkilendiğini, bu çocukların var olan ruhsal sorunlarının alevlendiğini ve yeni ek ruhsal sorunlar yaşayabildiklerine vurgu yaptı.

Anne babalar beklentilerini esnek tutmalılar

Prof. Dr. Seher Akbaş uzaktan eğitim sürecinde anne babalara şu önerilerde bulundu:

- Anne babalar uzaktan eğitim sırasında çocuğun dikkatinin daha kolay dağıldığını ve daha çabuk sıkıldığını bilmelidirler.

- Çocuğun bireysel özelliklerine ve bu zorlu koşulları göz önüne alarak beklentilerini esnek tutmalıdırlar.

- Öğretmenler ile işbirliği ve iletişimlerini artırılmalı, çocuğun dersi dinlemek için motivasyonunu artırıcı çocuğa özgü yöntemler düşünmelidirler.

- Derse başlama, sürdürme, ödev konusunda sorumluluklarını yerine getirmek için çocuklara alan bırakmakla beraber, inisiyatif çocuğa bırakıldığında, derse katılım, sürdürme, odaklanma konusunda daha fazla sorun yaşadıklarından (uzaktan ve daha pasif oldukları bir eğitim modeli, dikkatleri daha kolay dağılıyor ve daha zor motive oluyorlar) ebeveynler çocuğun eğitiminin takipçisi olmalıdırlar. Dersin başlaması ve sonrasında ödev ve serbest zamanda neler yapılacağı planlanmalı, bu planlama aşamasına çocuk aktif katılmalıdır.

- Pandemi sürecinde online eğitim haricinde de çocuğun internet başında çok zaman geçirmesi (sorunlu internet kullanımı) çocuğun dikkatini bozar, uzun süre aynı şeye odaklanmayı olumsuz etkiler, hatırlama güçlüklerine neden olur. Bütün bunlar akademik performansı olumsuz etkiler. Bu durumda ebeveynler kararlı ve tutarlı olarak internet kullanımını sınırlamalıdırlar.

- Anne ve baba çocukları ile birlikte zaman geçirme konusunda birlikte program yapmalı, onların kendi başına zaman geçirebilecekleri faaliyetler konusunda yol gösterici ve model olmalıdırlar.

- Ebeveynler uzaktan eğitimde, çocuklarına nasıl destek olacakları konusunda zorlanabilirler. Milli Eğitim Bakanlığınca, ebeveynlere yönelik çocuklarına uzaktan eğitim desteğini nasıl sağlayacakları konusunda aile eğitim programları düzenlenmesinin faydası olacaktır.

Yorumlar
* Bu içerik ile ilgili yorum yok, ilk yorumu siz yazın, tartışalım *
YÖK Başkanı Saraç: Kadın öğretim elemanı sayısı yüzde 45'e yükseldi

YÖK Başkanı Saraç: Kadın öğretim elemanı sayısı yüzde 45'e yükseldi